TUTORING hybrid - Qualifizierung für Fachtutorinnen und Fachtutoren aller Studiengänge

Als Fachtutorin oder Fachtutor leitest Du Tutorien, Übungen und Praktika im Rahmen einer Lehrveranstaltung. So bist du für die Wiederholung, die praktische Einübung und auch für ein tieferes Verständnis von Lehrveranstaltungsinhalten verantwortlich. Die Gestaltung der Lernumgebung, welche selbständiges Arbeiten fördert, gehört dabei zu den zentralen Aufgaben von Fachtutorinnen und Fachtutoren.

TUTORING hybrid

• Seit 2023 gehört TUTORING hybrid zum virTUos-Projekt am Zentrum für interdisziplinäres Lehren und Lernen (ZiLL).
• Im Teilprojekt TUTORING hybrid werden hybride Lehr-Lern-Szenarien in Tutorien, Übungen und Praktika identifiziert, didaktisch analysiert, interdisziplinär weiterentwickelt und als OEP (Open Educational Practice) aufbereitet. Der Fokus liegt auf der Kompetenzentwicklung der Lehrenden in interaktiven hybriden Tutorien, Tele-Tutorien , Übungen, Labor- und Maschinenpraktika.

Unsere Qualifizierungsangebote richten sich an angehende und bereits tätige Tutorinnen und Tutoren aller Studiengänge, die die Betreuung eines (online-) Tutoriums übernehmen. Zur Vorbereitung auf Deine (neue) Rolle gibt es zahlreiche Angebote.

Basisqualifizierungen, Workshops und Hospitationen

Die Anmeldung für alle Angebote erfolgt über OPAL.

Immer kurz vor Beginn des Semesters Ende März und Ende September finden ein-bis zweitägige Basisqualifizierungen für alle Fachtutor:innen statt! Melde Dich hier an: zur Anmeldung.

© Team TUTORING

Melde dich jetzt für unseren Newsletter an und verpasse keine Angebote mehr. Damit Du Deinen Wissenserwerb auch über die Zeit als Tutor:in hinaus nachweisen kannst, erhältst du Teilnahmebescheinigungen für Dein Engagement. Wir freuen uns auf Dich! Übrigens - wusstest Du, dass TUTORING 2022 eine Anerkennung für diversitätssensible Lehre erhalten hat? Lies hier mehr über unsere Anerkennung.

Erfahrungen unserer Teilnehmenden

© Anna Schütze

M.Sc. Anna Schütze, Professur für VWL, insb. Managerial Economics

„Mithilfe von TUTORING bekommen Tutor:innen die Möglichkeit, Kompetenzen in der didaktischen sowie organisatorischen Realisierung von Tutorien zu erwerben. Sie erhalten Unterstützung vom TUTORING-Team sowie Zugriff auf dessen sich stets weiterentwickelnden Erfahrungsschatz.“

© E.Bledsoe

Edward, Tutor an der Professur für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik

"Tutoring bietet für erfahrene Tutoren und Neueinsteiger eine hervorragende inhaltliche Übersicht über Dienste der TU Dresden, didaktische Grundlagen sowie Visualisierung. Die Workshops werden von engagierten Leiter:innen moderiert, die auf die Vorstellungen aller Kursteilnehmer:innen eingehen. Die Übungen lockern die Veranstaltung auf und bieten Raum für individuelles Feedback."

© A.H.

Anne, Praktikumsleitende

"Tutoring war für mich Bedienungsanleitung und Werkzeugkasten in einem. Besser noch: Es reagiert auf Fragen. So vorbereitet kann Tutor souveräner in die Übung gehen und wird danach hoffentlich mit guten Klausurergebnissen belohnt."

© J. Kluger

Jessica, Tutorin an der Professur für Magnetofluiddynamik, Mess- und Automatisierungs­technik

Als Tutorin habe ich einen Lehrauftrag, dem ich gern nachkomme. Ich freue mich schon, durch die Teilnahme an Tutoring Sicherheit und Feedback von qualifiziertem Personal mit didaktischen Hintergründen zu bekommen. Damit kann ich selbst überprüfen, wo es noch Möglichkeiten gibt, im Tutorium etwas für einen reibungsfreieren Ablauf zu ändern.

© Pixabay/manfredsteger

Simon Puteanus

"Das TUTORING Projekt ermöglicht uns die Sicht von Studierenden auf unsere Lehrveranstaltungen einzunehmen. Insbesondere die Selbststudienphase der Studierenden wird durch eine durchdachte Strukturierung und Überarbeitung der Lehrunterlagen angeleitet und gestärkt."

© Pixabay/manfredsteger

Christoph Thomas (Tutor für Konstruktionslehre im Bereich Maschinenwesen)

"Ich hatte vom Angebot einer Hospitation während der Basisqualifikation erfahren. Im Vorgespräch haben wir Ablauf und Zielsetzung besprochen. Nach der Hospitation analysierten wir gemeinsam das Übungsgeschehen und ich bekam hilfreiches Feedback und positive Anregungen. Es half mir sehr, meine Vortragsweise zu verbessern und den Blick auf meine Übung zu weiten."

Die jährliche Kür des besten Tutoriums

Um die wertvolle Arbeit von Tutor:innen zu würdigen und die Tutorienarbeit an der TU Dresden zu festigen und sichtbarer zu machen, küren wir jährlich das beste Tutorium oder die beste Übung des Jahres. Daher laden wir sowohl Studierende als auch Tutor:innen ein, ihre Vorschläge einzureichen. Dafür muss ein Bewerbungsformular ausgefüllt und an gesendet werden.

Wir haben sie gekürt - die besten Tutorien des Jahres 2023

© Team TUTORING hybrid

(Bild: TUTORING hybrid; v.l.n.r. Anton Hoffmann, Daniel Haak, Maximilian Vogt)

Wir haben sie gekürt – die besten Tutorien des Sommersemesters 2022

Mit der Kür zum Besten Tutorium im Semester, die im Sommersemester 2021 zum ersten Mal durchgeführt wurde und regelmäßig erfolgt, wollen wir die Sichtbarkeit der Arbeit von Tutorinnen und Tutoren an der TU Dresden erhöhen, denn Tutorien sind ein unverzichtbarer Teil der universitären Lehre. Das Team gratulierte den folgenden Nominierten am 05. Oktober 2022:

© Johannes Reimer

v.l.n.r.: Julius Schmidt, Felix Iwan, Anne Hilprecht; nicht im Bild: Maximilian Hubmann & Henry Haustein

Publikationen

Kür des besten Tutoriums im Sommersemester 2022: KOERBER, M. & LUDWIG, M. (2022): Die Kür zum besten Tutorium des Sommersemesters 2022. In: Dresdner Universitätsjournal 17/2022 vom 08. November 2022, S: 4
https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/ressourcen/dateien/universitaetsjournal/uj_pdfs/uj_2022/UJ17-22.pdf?lang=de

SCHLEGEL, B. & LUDWIG, M. (2022): Erkenntnisse aus der Tutorienarbeit unter pandemischen Bedingungen. In: Lessons Learned, Band 2, Ausgabe 1, 07.05.2022
https://journals.qucosa.de/ll/article/view/43/73

Kür des besten Tutoriums im Wintersemester 2021/22: KOERBER, M. & LUDWIG, M. (2022): Die Kür zum besten Tutorium des Wintersemesters 2021/2022. In: Dresdner Universitätsjournal 09/2022 vom 17. Mai 2022, S: 5
https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/ressourcen/dateien/universitaetsjournal/uj_pdfs/uj_2022/UJ09-22.pdf?lang=de

Kür des besten Tutoriums im Sommersemester 2021: SCHLEGEL, B. & LUDWIG, M. (2021): Die Kür zum besten Tutorium des Sommersemester 2021. In: Dresdner Universitätsjournal 15/2021 vom 05. Oktober 2021, S: 5 https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/ressourcen/dateien/universitaetsjournal/uj_pdfs/uj_2021/UJ15-21.pdf?lang=de

SCHLEGEL, B. & LUDWIG, M. (2021): Coaching im Rahmen universitärer Tutorenqualifizierung. In: RAUEN, C. (Hrsg., 2021): Coaching Magazin. Christopher Rauen Gesellschaft, Wallenhorst: 37-41
https://www.coaching-magazin.de/hr/coaching-im-rahmen-universitaerer-tutorenqualifizierung

KSCHIESCHAN, A. (2021): Im Tandem zum Lern- und Lehrerfolg. In: SZ-Sonderbeilage Dresden. Sächsische Zeitung Dresden.

LIESCH, D. (2021): Für höhere Lehrqualität in Tutorien, Übungen und Praktika. In:  Dresdner Universitätsjournal 01/2021 vom 19. Januar 2021.
https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/universitaetsjournal/artikel-uj/fuer-hoehere-lehrqualitaet-in-tutorien-uebungen-und-praktika