Forschungs-
orientiertes Lernen und Lehren
an der TU Dresden

02|2022
Sommernewsletter

 

DIDAKTISCHER KNIFF DES SOMMERS

Posterpräsentation/Postergalerie

Bei einer Posterpräsentation erstellen Studierende allein oder in Gruppen ein wissenschaftliches Poster, welches in einer Abschlusspräsentation vorgestellt wird. Dabei werden neben dem Präsentieren ihrer wissenschaftlichen Erkenntnisse berufsrelevante Kompetenzen wie Abstraktionsvermögen, Visualisierung und Rhetorik trainiert.
Damit die Studierenden Zeit haben, das Poster parallel zur laufenden Lehrveranstaltung zu gestalten, sollte der Auftrag zur Postergestaltung bereits zu Beginn des Semesters angekündigt werden. Im nächsten Schritt werden gemeinsame Bewertungskriterien für ein ‚gutes Poster‘ erarbeitet. Benötigen die Studierenden für die Erstellung besondere Kenntnisse, kann ein Workshop zu Grafikprogrammen, Tools für die Postererstellung o. Ä. angeboten werden.
Am Semesterende stellen die Studierenden dann ihre Poster und Ergebnisse vor. Die Poster sind, ähnlich typischer Konferenzsettings, im Raum aufgestellt. Die Studierenden können z. B. in Gruppen von Poster zu Poster gehen, sich diese gegenseitig präsentieren und Fragen beantworten.

 

AKTUELLES AUS DEN PROGRAMMEN ZUR FÖRDERUNG FORSCHUNGSORIENTIERTER LEHRE

 

PROJEKT DES SOMMERS

Stufo Expo am 10. November 2022

Die StufoExpo ist die von dem Funds for Student Research geförderte Ausstellung studentischer Forschungsprojekte an der TU Dresden, die von einer Reihe engagierter Studierender jedes Jahr organisiert wird. Dabei haben forschende Studierende die Chance, ihr Projekt in 90 Sekunden vor Publikum zu pitchen und mit den Besuchern in der anschließenden Postersession ins Gespräch zu kommen.
Die diesjährige Stufo Expo findet am 10. November von 16 bis 18.30 Uhr im digitalen Format statt. Nach einer Keynote und der öffentlichen Präsentation der Projekte werden die besten Beiträge durch eine Jury und das Publikum ausgezeichnet. Vorher erlernen alle Teilnehmenden in einem Workshop die notwendigen Skills zur Erstellung eines attraktiven Posters und eines Podcasts in der Länge von 90 Sekunden.

Sind Sie interessiert, Jurymitglied zu werden? Sie wählen die diesjährigen Gewinner:innen aus und erhalten Einblicke in spannende studentische Forschungsthemen! Treten Sie gern in Kontakt mit dem StuFo-Team: stufoexpo@mailbox.tu-dresden.de

 

NACHGEFRAGT!

Erste DRESDEN-concept-Teilnehmerin im Qualifikationsprogramm des „Teaching Synergies Program“

Herzlichen Glückwunsch an Dr. Claudia Arndt! Sie hat als erste Teilnehmerin das Qualifikationsprogramm im Teaching Synergies Program durchlaufen und wurde dafür kürzlich von Laura Kaden, die das Qualifikationsprogramm entwickelt hat, beglückwünscht.
Über mehrere Monate wurde Dr. Claudia Arndt, Gruppenleiterin und Biologin am Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf, didaktisch beim Lehren an der TU Dresden begleitet: Im ersten Schritt eignete sie sich im Selbstlernkurs wichtige Grundlagen der Hochschuldidaktik an. Danach konnte sie sich in vier 90minütigen Seminaren im Rahmen des DiPOL-Kurses Infektiologie für Studierende der Humanmedizin in der Lehre erproben und erhielt regelmäßig Coachings und Unterstützung hinsichtlich didaktischer Themen. Ein Zugewinn, über den sie berichtet:

„Mithilfe des Qualifikationsprogramms für Wissenschaftler:innen der DRESDEN-concept-Einrichtungen konnte ich auf einfache Weise Zugang in die Lehre erlangen, der für Wissenschaftler:innen an extrauniversitären Einrichtungen, nicht immer ganz so leicht zu erreichen ist. Wunderbar ist, dass man im Rahmen des Programms seine eigene wissenschaftliche Expertise in die Lehrveranstaltung einbringen kann und gleichzeitig kompetent in Fragen der Didaktik begleitet wird. Über den OPAL-Selbstlernkurs konnte ich mir darüber hinaus zeitlich flexibel begleitend zum Forschungsalltag ein breites Spektrum an didaktischen Methoden im Selbststudium aneignen. Trotz einer intensiven Vorbereitungsphase auf meine Seminarreihe für Medizinstudenten überwog für mich der Spaß an der Lehre, insbesondere in der Interaktion mit den Studierenden sowie beim Ausprobieren der erlernten Lehrmethoden. Die insgesamt sehr positive Erfahrung im Programm hat mich davon überzeugt, auch künftig außerhalb des „Teaching Synergies Program“ in der Lehre aktiv zu sein.“

Sind auch Sie daran interessiert, gemeinsam mit (Nachwuchs-)Wissenschaftler:innen von DRESDEN-concept eine Lehrveranstaltung durchzuführen? Das Team des Teaching Synergies Program unterstützt Sie gern, geeignete Personen ausfindig zu machen.

 

Veranstaltung

 

Tagungen und Konferenzen

50. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik in Paderborn

An der Universität Paderborn wird vom 6. bis 9. September 2022 die 50. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik in Paderborn ausgerichtet. Die Tagung steht unter dem Titel  „Transformationen. Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre“.

Sektionstagung empirische Bildungsforschung 2022 in Stuttgart

Vom 21. bis 23. September 2022 findet die Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Universität Stuttgart statt. Sie trägt den Titel „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen".

7. Konferenz für Studentische Forschung (StuFo 2022) in Berlin

Die 7. Konferenz für Studentische Forschung wird im Rahmen der Berlin University Alliance ausgerichtet und findet vom 4. bis 5. Oktober 2022 statt.

Tagung "Digital Undergraduate Research" in Luzern

Am 17. und 18. November 2022 findet die Tagung zum Thema "Digital Undergraduate Research - Forschendes Lernen in der Bachelor-Stufe" statt.

 

Literaturtipp

 

Eine Anregung zum Schluss...

Unser nächster Newsletter erscheint im Herbst 2022.
Haben Sie Hinweise, Fragen oder Anregungen? Schreiben Sie uns! Wir freuen uns über Ihre Nachricht: zill@tu-dresden.de

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