In dieser Ausgabe erhalten Sie Einblicke in die verschiedenen Einsatzszenarien agiler Konzepte in der Lehre und Hinweise auf bevorstehende spannende Veranstaltungen. Und wenn Sie mehr über praktische Tipps und Werkzeuge für die Umsetzung agiler Lehrkonzepte erfahren oder sich mit anderen Lehrenden austauschen möchten, laden wir Sie herzlich zu unserem nächsten Vernetzungsworkshop "Agile Lehrkonzepte" am 26. April ein.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen!

Das Team Digitale Lehre des Bereichs Bau und Umwelt

 

Agiles Projektmanagement

Nicht nur in der Forschung, auch in der Hochschullehre zieht Agiles Projektmanagement zunehmend ein. Agiles Projektmanagement kann komplexe Arbeitsphasen strukturieren, das Lernen vielschichtiger Zusammenhänge vereinfachen und somit den Lernerfolg der Studierenden in projektbezogenen Szenarien deutlich vergrößern.

Good-Practice Beispiel Im Artikel Agile Methoden in Entwicklungsprojekten zur Innovation digitaler Hochschullehre (Fey et al., 2023) erfahren Sie, wie Lehrende an der Uni Augsburg erfolgreich agile Methoden einsetzten, indem sie digitale Plugins für Feedback und Gruppenarbeit in LMS entwickelten.

Auch wenn es einen an die Praxis angelehnten allgemeinen Projektablauf gibt, so wird der inhaltliche Projektablauf sehr von (a) der realen, einmaligen und durch die Studierenden zu erfassenden Vorortsituation und den sich daraus ergebenen Zielstellungen, (b) der Beteiligtenkonstellation und deren speziellen und teilweise erst in der Zusammenarbeit mit den Beteiligten sich ergebenen Aufgabenstellungen, (c) den dynamischen organisatorischen und zeitlichen Rahmenbedingungen sowie (d) den limitierenden technischen Nutzungsmöglichkeiten für das ggf. erforderliche Equipment bestimmt. Neben diesen Rahmenbedingungen kommt bei gestalterischen Planungen auch noch der individuelle kreativ-künstlerische Aspekt hinzu und dafür können je nach Gestaltungs- und Realisierungsidee ggf. weitergehende und zusätzliche Lehrinhalte bzw. technische Komponenten benötigt werden.

Um die Vermittlungsinhalte/-formen den dynamischen Rahmenbedingungen und dem jeweiligen studentischen Bedarf anzupassen, wird deshalb ein On-Demand-Ansatz mit einer agilen Projektsteuerung forciert, über dessen Iterationsrunden ein ständiger Austausch über Projektzwischenstände und den sich daraus ergebenden weiteren Vermittlungs- und Ressourcenbedarf erfolgt. In diesem Artikel erfahren Sie beispielhaft, wie und womit agile Lehrkonzepte in Planungsprojekten umgesetzt werden können. Weitere Praxistipps und Anwendungsbeispiele werden ebenfalls im Rahmen des  Vernetzungsworkshops gegeben. 

 

Blended Learning

© "Blended Learning Panel @richardgorrie et al [visual notes] #oucel12" von Giulia Forsythe (CC0)

Blended Learning umfasst verschiedene Lehr-Lern-Szenarien, in denen eine (didaktisch sinnvolle) Mischung aus Präsenz- und virtuellem Lernen stattfindet.

Ein Blended-Learning-Szenario beinhaltet sowohl synchrone als auch asynchrone Anteile. Die Face-to-Face-Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden findet synchron in (digitaler) Präsenz statt, während das selbstgesteuerte Lernen mittels einer geeigneten E-Learning-Umgebung asynchron erfolgt.

Aus diesem Setting ergibt sich ein hohes Maß an Flexibilität bezüglich des orts- und zeitunabhängigen Lernens für die Studierenden. Gleichzeitig bedeutet dies eine hohe Eigenverantwortung in der Strukturierung und Umsetzung von Lernprozessen.

Auch für Lehrende kann die Flexibilisierung der Lehr-Lern-Prozesse ein zeitlicher Gewinn in der Semesterplanung sein. Voran steht die Erfahrung, in eine neue Art der Interaktion mit den Studierenden einzutreten und bisherige Rollen im Lehr-Lernprozess gegebenenfalls zu hinterfragen - wie beispielsweise mit der Methode des Flipped Classroom, welche sich für Blended-Learning-Szenarien sehr gut eignet.

Weitere Einblicke und einen Übersicht über das Thema Blended Learning bietet unserer Vernetzungsworkshop „Agile Lehrkonzepte“ am 26.04.24 mit dem Einführungsvortrag  „Agile Lehrkonzepte und Blended Learning“.

Weitere Ressourcen Weitere Einblicke in das vielfältige Spektrum von Blended-Learning-Szenarien bieten der Artikel über Blended Learning von e-teaching.org und das Buch „Digitale Lehre an der Hochschule“  von Wipper und Schulz. Darüber hinaus finden Sie auf der Webseite der Bundeszentrale für politische Bildung wertvolle Tipps und Kniffe für die praktische Umsetzung solcher Szenarien.

Flipped Classroom

Der Flipped Classroom, auch bekannt als inverser oder umgedrehter Unterricht, stellt eine innovative Lehr- und Lernmethode dar, die das traditionelle Modell der Wissensvermittlung umkehrt. In einem herkömmlichen Unterrichtsformat werden Inhalte während der Präsenzzeit im Klassenzimmer vermittelt und die Anwendung oder Vertiefung des Gelernten erfolgt als Hausaufgabe. Der Flipped Classroom-Ansatz hingegen verlagert die Informationsaufnahme in die Eigenverantwortung der Lernenden vor der Präsenzzeit, sodass die gemeinsame Unterrichtszeit für interaktive Vertiefung, Anwendung und Diskussion genutzt werden kann.

© Flipped Classroom Infographic von Center for Teaching and Learning, The University of Texas at Austin, CC BY-NC-SA

Dieses Modell fördert eine aktive Lernbeteiligung, unterstützt individuelles Lernen und ermöglicht eine effektivere Nutzung der Präsenzzeit für die Anwendung und Diskussion von Inhalten. Es ist besonders relevant in der kompetenzorientierten Hochschullehre, da es den Fokus auf kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und die Anwendung von Wissen legen.

Anwendungsszenarien für den Flipped Classroom sind breit gefächert und umfassend, sind aber nicht beschränkt auf die Hochschulbildung, Schulbildung und berufliche Weiterbildung. Ein spezifisches Beispiel ist der Einsatz in technischen Disziplinen, bei denen Studierende zu Hause Lehrmaterialien wie E-Lectures und Artikel studieren und die Präsenzzeit für (Labor-)Übungen, Projektarbeit und Diskussionen nutzen.

In unserem Vernetzungsworkshop haben Sie die Möglichkeit, sich über die gewonnenen Erfahrungen mit Flipped Classroom in der Verkehrsprozessautomatisierung sowie über die Chancen und Herausforderungen, die dieses Lehrkonzept mit sich bringt, zu erkundingen.

Weitere Ressourcen Zur Vertiefung in die Methodik und deren Anwendung empfehlen wir zwei literarische Werke. Zum einen das Buch „Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day“, das von den Erfindern dieser Methode (Jonathan Bergmann und Aaron Sams) verfasst wurde und eine umfassende Einführung in den Flipped-Classroom-Ansatz bietet. Des Weiteren ist Robert Talberts Buch „Flipped Learning: A Guide for Higher Education Faculty“, das sich auf die Umsetzung des Flipped-Classroom-Konzepts in der Hochschullehre konzentriert und praktische Anleitungen bietet.

 

Gut zu wissen

 

Ausblick

 

Rückblick: Vernetzungsworkshop „Gamification in der Lehre“

© TDL BU

Am 26.01.2024 fand die dritte Veranstaltung unserer Vernetzungs- und Workshop-Reihe zum Thema Gamification statt. Nach der Einführung in das Thema von Matthias Heinz (ZiLL) wurden verschiedene Gamification-Ansätze von Lehrenden vorgestellt. Anne Göhre (Professur für Didaktik der Biologie) berichtete von interaktiven Rallyes für Studierenden im Botanischen Garten mit der App Actionbound. Als Nächstes stellten Nikolas Prechtel (Institut für Kartographie) und Krishnan Peringottukurussi Chandran (IXLAB) ein 3D-Klassenzimmer vor, welches in der Geomorphologie-Lehre Gamification und Mixed Reality verbindet. Darüber hinaus gab Django Adam (Fakultät Verkehrswissenschaften "Friedrich List") Einblicke in die Nutzung von Mentimeter als Quiz-Tool zur Studierendenaktivierung und Isabell Lippert (Professur für Wirtschaftsinformatik, insb. Business Engineering) referierte über die Planung der Lehrveranstaltung Wirtschaftsinformatik mit interaktiven Gamification-Elementen und den Hürden in deren Einsatz.

Im Anschluss gab es die Gelegenheit, sich selbst an einigen der digitalen und analogen Spiele zu versuchen, sowie in einen Austausch zu den gemachten Erfahrungen zu gehen.

Wir danken allen Referent:innen und Teilnehmenden für die spannende Veranstaltung. Einen ausführlichen Rückblick finden Sie auf unserer Webseite.

 

Veranstaltungen und Weiterbildungsangebote

 

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